Logopédie

Bilan du langage écrit (lecture/orthographe) chez l’enfant.
Bilan du langage oral (articulation/ prononciation/syntaxe)
chez l’enfant.
Bilan des troubles de la déglutition chez l’enfant.
Bilan du raisonnement logique et mathématique.
Actualisation de bilans anciens par de nouveaux tests suivis d’une demande d’aménagements raisonnables si nécessaire( Rétho, BAC, Haute école, Université…) Ce type de demande « urgente » n’est possible qu’après le paiement d’une cotisation à l’Asbl.

Neuropsychologie

Bilan des fonctions attentionnelles et exécutives.
Profil Cognitif (Q.I) dans le cadre d’une recherche de haut potentiel ou pour rassurer un enfant présentant un trouble d’apprentissage.
Dépistage de difficultés visuo-spatiales.
Identification H.P.I

Profil cognitif (Q.I)
Bilan affectif dans le cadre d’un problème de motivation et/ou d’estime de soi.
Bilan de tolérance à la frustration.
Attestation de QI dans le cadre d’une introduction de dossier logopédique à la mutuelle.
Guidance familiale et parentale
Suivi individuel et/ou familial ( addiction, dépression, intolérance à la frustration…)

Bilan visuo-spatial : Capacités de l’enfant à percevoir et à organiser l’espace/page
Bilan sensori-moteur : dans le cadre d’une évaluation de la grapho-motricité fine.
Bilan des compétences praxiques dans le cadre de suspicion de dyspraxie.
Suivis en graphisme, psycho-motricité fonctionnelle, troubles des instruments Corps-Espace-Temporalité.
Développement de la maîtrise du clavier en vue de son utilisation en classe.

Les bilans font l’objet d’échanges en équipe afin de trouver la prise en charge prioritaire et/ou la plus adaptée aux besoins de l’enfant.